有心而无痕
作为语文老师,在每天的教学中的德育渗透要把握好阶段性,更要发挥学生的主体性.
学生是教学的主体,同样是教育的主体,在思想道德教育上,学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成.对学生的德育要求就是规范学生的行为,而规范小学生的行为就是要认真落实小学生守则.就小学生来说,德育教育的确是有阶段性.在教中年级时,我十分重视对学生进行国家和民族知识的传授,使其懂得今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的,从而使他们养成珍惜时间、刻苦学习的习惯.在教高年级语文时,我十分注重结合教材对学生进行国家性质教育和党的方针政策的教育以及社会主义建设辉煌成就的教育,这样就使德育教育与语文教学、生活教育环环紧扣,从不脱节,连贯地得到了落实.
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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