让“课堂错误”激发学生的探究欲望

摘要：

课堂教学是动态的,即便在教学之前进行了充分预设,但是在教学过程中,总会因为一些特殊原因,比如学生的年龄特点、心理趋向,知识背景、能力水平以及学生的思维方式等,出现这样或者那样的"意外",比如,学生出错,教师自己出错.很多的时候,老师只是直接指出来.其实,这些"错误"在一定的时候,能够成为优化教学流程、提高教学效果的资源.笔者在教学中做了一下尝试.

在线出版日期：2013-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53