集体教学活动中师幼互动的思考——大班语言活动《猜猜乐》教学分析

摘要：

随着幼教的不断发展,幼儿的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予或接受的静态过程,而是教师与幼儿之间相互交流、相互影响的动态过程。大班语言活动＂猜猜乐＂在师幼互动方面做了以下探索。一、定准活动目标,

关键词：语言活动、师幼互动、集体教学活动、教学分析、大班、教学过程、相互交流、活动目标

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：89-89