小学数学认知策略的改进

摘要：

所谓＂认知策略＂即为用来处理自己内部的注意、记忆和思维加工过程的一种特殊能力。学习策略是学生学会如何学习、如何记忆、如何导致更多学习发生的一种策略。认知策略和学习策略的研究,在教学实践中有十分重要的意义。学生在学习和解决问题过程中,使用的策略不同,学习效果明显不同。

关键词：认知策略、小学数学、学习策略、特殊能力、加工过程、教学实践、学习效果、记忆

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：9-9