科学探究活动有效性的研究

摘要：

新课程标准指出：“我们不能把学生束缚在教室这个太小的空间里，我们要突破空间的限制，把学生带出教室，带到更广阔的天地里去进行科学探究活动。”的确，带领学生走出教室，走进校园，在校园内进行科学探究活动，是小学科学教学中常见的课堂教学组织模式之一，这样的课在现行的《科学》教材中也是比较的多，如《校园生物分布图》、《校园的树木》等，教科版五年级上册《阳光下的影子》也是这样的一课。

关键词：科学探究活动、有效性、教学组织模式、《科学》教材、新课程标准、科学教学、校园、教室

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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