丰富数学教学方法的策略
《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓“体验性学习”就是学生通过丰富多彩的实践活动,充分刺激自己的视觉、触觉、听觉,从而获得感性认识,建构数学知识。“体验性学习”是新课程理念下符合学生成长及认知规律的学习方式。
数学教学方法、《数学课程标准》、体验性学习、学生成长、数学活动、认识对象、实践活动、感性认识
G623.5(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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