情境的创设与学生能力培养
新课程标准增添了对学生情感和态度方面的培养,对此我感觉到:作为组织者、引导者和合作者的教师必须在提高自身素质的基础上,为学生创造一种愉悦、轻松、竞争、质疑的良好氛围,不断激发学生学习数学的兴趣,让他们乐学,才能善学,否则一切都是空话。就象我们常说的一句话“强扭的瓜不甜”,在他没有兴趣的情况下,学习只是一种负担,这如何能学好?
学生能力培养、情境、学习数学、新课程标准、学生情感、自身素质、组织者、合作者
G642.41(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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