新课程背景下学生能力提升的教学模式
新课程倡导发展性评价观，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发展和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”随着课程改革的不断深入，其所倡导的“立足过程，促进发展”的课程评价以及重视评价的激励与改进功能正日益受到教师的普遍关注。大家正从教与学的内涵与外延由浅入深，不断地探索提升学生能力的有效教学模式。
学生全面发展、新课程背景、教学模式、《基础教育课程改革纲要(试行)》、能力提升、发展性评价观、教育功能、评价体系
G40-012(教育学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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