预设矛盾交流 促成自主探究

摘要：

《肺和呼吸》是一节知识性很强的课型，教材中以认识呼吸器官及作用为主，经过反复思索，我选择了“交流”作为这节课的一种学习方式，“交流”在现在的科学教育中有一个重要的理念：师生平等，它特别强调“生生交流”，知识不再是给予，而是在矛盾分析中，学生进行自主探究，自主形成正确认识的方式呈现出来。学生可以发表各自的观点、发挥各自的优势，从而完成个体难以完成的复杂任务，具有团队合作的精神，实现优势互补，从而有效地提高科学课堂的教学效率，逐步促使学生形成自主学习的能力。

关键词：自主探究、矛盾分析、交流、预设、呼吸器官、优势互补、学习方式、师生平等

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20