小学数学概念教学要突出“三个注重”

摘要：

概念是客观事物的属性在人脑中的反映，而数学概念则是客观事物属性中的“数量关系”和“空间形式”在人脑中的反映。小学生的思维特点是以具体形象为主，所以他们往往不易掌握具有高度抽象性和概括性的数学概念，使得概念教学成为小学数学教学中的一大难关。实践中，我们尝试以突出“三个注重”的教学策略来突破这个难点。

关键词：数学概念教学、小学生、小学数学教学、客观事物、高度抽象性、空间形式、数量关系、具体形象

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7