“做中学”科学实践活动存在的误区及策略研究

摘要：

“做中学”倡导的“动手做”探究式学习方式（LAMAP）在小学科学教育中被运用后，教育的中心转向学生的学习，教学的任务则变成如何去支持科学探究活动的开展，创设出有利于科学探究学习的情境，这些都对教师、学生的角色赋予了新的内涵。可是在实践中往往还存在着这样的误区：

关键词：科学实践活动、“做中学”、误区、探究式学习方式、小学科学教育、科学探究活动、科学探究学习、学生

分类号：G623.9(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21-21