低年级语文识字教学中有效合作学习策略

摘要：

自使用新教材以来，我一直感到非常困惑：低年级孩子识字量大了，该怎么突破学生记得快、忘得也快的难题？低年级识字教学比较枯燥，该如何调动学生的学习兴趣？语文识字教学课时紧，又该怎样省时高效地完成教学任务？

关键词：语文识字教学、合作学习策略、低年级、教学比较、学习兴趣、教学课时、教学任务、新教材

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12