在科学课堂中引导学生“三思而后行”

摘要：

@@以往说到科学课,我们马上想到的就是让学生亲历亲为,动手去操作,“动手操作”是否就是“探究”的唯一途径呢?“科学探究”是否就一定只强调动手?我认为：学生活动只是科学探究的外在形式,而科学思维才是探究的灵魂,没有思考的观察,只能是一个忠实的记录者,不可能获得重大发现和规律性的认识.

机标关键词：科学课堂、引导学生、三思而后

分类号：G623.6;G424.1;N4

在线出版日期：2011-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：56