10.3969/j.issn.1674-6511.2008.03.030
背诵和英语学习
我国学生在英语学习中普遍存在着汉语负迁移现象,如:语法、词汇、英语写作及口语表达等方面受到了汉语的干扰,严重地妨碍了学生英语交际能力的提高.究其根源,是由于学生的语言输入不足.文章从第二语言习得理论的角度探讨了英语背诵输入的意义和提高背诵输入的有效等略.
负迁移、写作交际能力、语言输入、第二语言习得、背诵输入
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G642.0(高等教育)
2009-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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