识字教学科学化初探

摘要：

传统的识字教学具有很强的科学性,建国后识字教学改革实验取得了丰硕的成果.《语文课程标准》进一步突出了识字教学的基础地位,提出了科学的目标,识字教学进入了新的实验阶段.要解决汉字"难学难用"问题,识字教学就要遵循汉字构字规律,遵循儿童识字认知规律,遵循识字教学规律,走科学化的道路.

关键词：识字教学、科学化、构字规律、认知规律、教学规律

所属期刊栏目：20

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-39,52