10.3969/j.issn.1674-6511.2006.02.048
反思性教学--教师专业发展的阶梯
教师的教学过程是一种自我反思的过程,教师在教育教学中反思,不仅提高教师的理论水平,而且也提高教师的实践水平.反思被认为是取得实际效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种工具和手段,教学反思是教师专业发展的有效路径.
反思性教学、教师发展、阶梯
19
G635.1(中等教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
106-107
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10.3969/j.issn.1674-6511.2006.02.048
反思性教学、教师发展、阶梯
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G635.1(中等教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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