小学数学应用题教学中学习迁移能力研究

摘要：

通过实验,对小学二、三、四年级数学应用题成绩优秀生与困难生的学习迁移能力、学习者对应用题的概括能力及解题方法对迁移的影响进行了研究.结果表明:小学生数学应用题成绩优秀生与困难生的学习迁移能力存在显著差异.在应用题教学过程中,学习者对迁移题与源题之间的共同特点的概括能力及解答应用题的方法都是促进学习迁移的重要条件之一.

关键词：小学生、应用题、迁移

所属期刊栏目：18

分类号：G623.56(初等教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：135-138