10.3969/j.issn.1674-6511.2003.03.019
从素质教育的"三要义"看教师角色的"四转变"
素质教育关于全体性、全面性、主动性"三要义"的提出,迫切需要教师从传统的角色中走出来,实现"德、知、观、能"四方面的转变.新的角色定位,易形成新的教育教学行为,从而促进教师自身和教育对象的和谐发展.
素质教育、教师、教师角色
16
G4(教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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10.3969/j.issn.1674-6511.2003.03.019
素质教育、教师、教师角色
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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