多元表征:让概念生长"看得见"——对"长方形和正方形的认识"的几点思考

摘要：

在数学教学过程中,可运用图形表征、情境表征、文字表征、语言表征以及符号表征等形式促进学生高阶思维的发生,引导学生更深入、全面地进行思考,不断提升其数学思维品质.

关键词：多元表征、情境、语言、图形

分类号：G633.6;G421;O1-4

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56