"以体育人":融合教育背景下特需儿童体育课程个别化教学策略

摘要：

近年来,融合教育已成为基础教育阶段的发展趋势.目前约有49.15％的有特需教育需要的学生在普通教育学校就读.科学研究表明:体育运动能够作为改善特需儿童执行功能的有效手段.特需儿童融入学校体育课程,需要体育教师根据特需儿童的身心特点,研究制订科学、适切、精准的个别化教学策略,促进"普特融合",助力普通儿童和特需儿童的健康快乐成长,全面发挥体育的综合育人功效.

关键词：融合教育、特需儿童、体育课程、个别化教学

分类号：G80-05;G623.8;G40-059.3

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96