和而不同思辨如诗——基层教师对“辩课”的文化自觉

摘要：

评课作为校本教研的常规形式,其失效性一直困扰着教学研究的有效性,似乎已经成为制约教师专业发展的一个不大不小的瓶颈,几近令人窒息.
一个值得反复追问的话题:评课,还有多少水分应该拧干?
现如今的评课,大多成了赞美的同义词——我们在公开的观摩教学活动中所听到的评课,大多一团和气,真正的思考是很难听到的.至于激烈的辩论的声音,那就只有到网络上去寻找了——其实不仅是语文界久违了这种辩论的声音,在我们各个领域乃至整个社会生活中,又有多少真正的辩论呢?

机标关键词：基层教师、校本教研、声音、社会生活、教学研究、教学活动、教师专业、同义词、失效性、窒息、制约、语文、网络、水分、困扰、观摩

分类号：G43;G62

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22