在个性化朗读指导中发展学生个性

摘要：

《语文课程标准》提出：＂在提倡师生之间的平等对话的同时,要特别尊重学生独特的情感体验,珍视学生有独创性的理解。＂这使我想到了朗读教学。我认为朗读是一种个性化的心理活动,每个学生都是有差异的,每个学生对文本的理解都不一样。在课堂中。应该给予学生充分的自由空间，指导他们在个性化朗读中发展学生的个性。

关键词：个性化朗读、学生个性、朗读指导、《语文课程标准》、平等对话、情感体验、尊重学生、朗读教学

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17