"大概念"视域下单元整体教学的设计 ——以三年级下册"解决问题的策略"单元教学为例

摘要：

当前,小学数学课堂教学一般都是基于教材的分课时教学样态,教师孤立地看待每节课,没有看到知识与知识之间的联系,做到统筹分配好每节课的教学内容."大概念"视域下单元整体教学抓住了单元知识的内核,在教学中真正让学生实现深度学习,使核心素养得到应有的生长.本文以三年级下册"解决问题的策略"单元教学为例,探讨了"大概念"视域下单元整体教学的设计与实践.

关键词："大概念"、整体、单元教学、策略

分类号：G623.5;G434;TP391.41

在线出版日期：2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-21,30