拾级而上,让随文练笔高效落实 ——以统编版语文三年级下册《火烧云》第1自然段为例

摘要：

从读到写,是思维认知上的重大突围,教师要设置相应的层级阶梯,积极鼓励学生在深入实践的过程中体悟和思考,更好地为推动学生言语实践能力的生长服务.教师要善于统整文本范例与学生认知之间的联系,找准彼此之间的临界点,在循序渐进的过程中提升随文练笔的实践性效益.

关键词：拾级而上、随文练笔、思维突围、语文能力

分类号：P618.42;G642;H146.3

在线出版日期：2022-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85