构建"跨文化儿童游戏探究课程" ——以"用数对确定位置"为例
在新课标背景下,数学课堂要"一切以学生为中心",让学生成为学习的主人.为体现学生的主体地位,调度内驱力是关键,提高学生的学习兴趣又是调度学生内驱力的首要条件.最能激发学生兴趣的莫过于游戏.儿童游戏在儿童身心发展、文化形成和价值观定位等方面发挥着巨大作用.跨文化背景下的游戏教学是游戏与教学的融合,是知识与文化的交融,是直观与抽象的和谐.
跨文化、儿童游戏、数学教学
TP331;TP212.13;G641
2022-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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