学习目标驱动数学课堂 ——以苏教版数学四年级上册"可能性"教学为例
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,将目标分为四个方面,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面来阐述.在课堂教学中,学习目标是学生开展学习的前提和基础,也是教师进行教学评价的关键.有了清晰的学习目标,学生便能提高自主学习的能力,教师的教学也更有方向,在每个教学环节都能检测自己是否完成了目标中的设定.
学习目标、课堂教学、主动构建
G623.5;G434;TP311.5
2022-05-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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70-71,73