数学模型视角下的"正比例图像"教学

摘要：

在数学学习中,学生可以变得更加聪明,究其原因是数学学习可以引导学生在建模的视角下去观察事物,这样可以更加便于学生抓住事物的本质.这也是数学建模思想的建立在数学教学中的价值所在.本文以"正比例图像"教学为例,借助操作让学生在将实际问题抽象成数学模型的过程中进行解释和应用.教学中,教师既要引导学生从"境"到"型",又要引导学生从"型"到"境",让学生经历真实的探究过程,在"境"和"型"之间实现自由转换.

关键词：数学模型、图像、教学

分类号：G633.6;D90;G40-059.3

在线出版日期：2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69