呈现关联思维,优化数学课堂 ——以规律探究教学为例
小学数学关联教学,根据知识之间横向与纵向的内在联结,教师可以给予适当的方法结构指导,帮助学生建构完整的数学知识体系.在关注知识关联的同时,更要注重学生学习方法结构的关联,以促进学生"深度学习"为教学出发点,以提高学生学科核心素养为最高目标.本文以案例为分析载体,具体说明方法结构的可行性操作.
小学数学、关联教学、方法结构、数学核心素养、深度学习
2022-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
83-85
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小学数学、关联教学、方法结构、数学核心素养、深度学习
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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