呈现关联思维,优化数学课堂 ——以规律探究教学为例

摘要：

小学数学关联教学,根据知识之间横向与纵向的内在联结,教师可以给予适当的方法结构指导,帮助学生建构完整的数学知识体系.在关注知识关联的同时,更要注重学生学习方法结构的关联,以促进学生"深度学习"为教学出发点,以提高学生学科核心素养为最高目标.本文以案例为分析载体,具体说明方法结构的可行性操作.

关键词：小学数学、关联教学、方法结构、数学核心素养、深度学习

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85