"小棒"在教学中的应用与思考——以《11～20各数的认识》为例

摘要：

低年级学生必须借助图像、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象,然后通过表象的中介作用建立起相应的数学概念.小棒,作为最简单的学具,它的作用通常被广大教师所忽略.本文截取了笔者在教学中的片段,根据自己的教学实践经验和金春萍老师的评价指导,总结探索了小棒在一年级数学"11～20各数的认识"教学中的应用.

关键词：低学段数学、小棒、应用与思考

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71