从"问题串"到"任务链":语文学习力的深度构建

摘要：

在教育教学中,学生是学习的主体.语文课堂以学为本,注重学生的学而不是教师的教.教师应设计让学生投入学习、学会学习的策略,将"学习目标"转化成"学习任务".教师在教学中通过运用"引入性任务链""迁移性任务链""创造性任务链"等教学策略,让学生带着任务学习,并在学习过程中获得认知、解决问题,从而提升学生的语文学习力.

关键词：语文学习力、引入性任务链、迁移性任务链、创造性任务链

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54