探寻小学数学建模的有效路径

摘要：

数学建模,有助于培育学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.在小学数学教学中,教师可以通过原型唤醒、活动内化、方法渗透、迁移应用等方式,去引导学生数学建模.通过数学建模,引导学生进行数学深度学习,进而不断提升学生数学学习力,培育学生数学核心素养.

关键词：小学数学;数学建模;有效路径

资助基金：此文为江苏省教育科学规划课题"小学数学建模教学的实践与研究"研究成果,课题编号:D/2008/02/293

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50