基于学科特点,提升小学生课堂"倾听与表达"能力
在新课改课堂教学中小学生的"倾听与表达"关键能力的培养至关重要.本文运用行动研究法,基于学科特点,探究小学生"倾听与表达"方法,并梳理了三点:一是确定"倾听"方法,为学生"表达"奠定基础;二是把握学科特点,为语言表达提供依据;三是运用学科术语,为精彩表达提供支撑.
学科特点;小学课堂;倾听与表达
本文系北京市教育科学规划办一般课题"小学课堂教学培育'乐学善学'素养实证研究"项目批准号:CDDB17183
2021-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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