思维习惯,让数学学习更具深度

摘要：

儿童学习数学,需要具有良好的思维习惯,这样才能切实提高问题思考质量.因此,在数学学习中,要保持儿童对数学的持续好奇心和求知欲,促使他们在数学学习活动中不断提升.数学教学,不仅要考虑知识传授的问题,更重要的是要帮助儿童养成良好的思维习惯,使儿童的数学学习从表层走向纵深,从而更具深度.本文从培养儿童的"直接性的思维、多元性的思维、逆向性的思维、探究性的思维、操作性的思维"五个维度,探讨儿童数学深度学习的话题,以期对后续的数学教学提供更多的指导和帮助.

关键词：小学数学、课堂教学、思维习惯、数学学习能力

分类号：G421;G633.6;TP391.41

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77,80