具身认知理论下小学英语语法教学的优化——以译林版英语教材Grammar time板块的教学为例

摘要：

译林版小学英语与牛津小学英语相比,突出了新课标中对语法的要求,从五年级上册开始新增了一个Grammar time板块.本文结合具身认知理论,通过Grammar time板块的课堂教学实例,从实境感知语法、实感理解语法、离线运用语法三个方面,就提高板块教学实效、提升课堂教学趣味性进行了探讨.

关键词：具身认知、实境感知语法、实感理解语法、离线运用语法

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-54,63