"板块式教学"引领学生主动建构 ——以《分数的意义》一课为例
主动建构是学生根据已有知识基础和经验背景,对外部信息进行自主选择、加工和处理,从而形成知识体系的过程."板块式教学"正是符合从学生的立场和学科本质出发,提炼"问题"、设计"任务"、制订"评价",为学生搭建有效的学习路径,引领学生主动建构.
板块式教学、问题、任务、评价、主动建构
G622;G40-059.3;F206
2021-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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板块式教学、问题、任务、评价、主动建构
G622;G40-059.3;F206
2021-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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