顺思而行,让学习留痕 ——以苏教版小学数学探索"简单的周期规律"教学为例
探索规律的内容是苏教版数学课本编排体系中的重要组成部分,贯穿在第一学段和第二学段的教学内容中,教材把常见的周期规律的现象作为教学内容,让学生在探索规律的过程中感悟学习数学是与平时生活有联系的,增强学生学习数学的自信心.因此,教师应对教材进行再加工与再处理,把静态的学习转化成生动有趣、富有研究价值的动态学习,为学生提供广阔的思维空间,让学生经历感知、探究、尝试、练习等丰富的学习环节后发现规律,使学生对知识运用的层次、水平和意识都达到一种新的境界,让数学课堂彰显生命的活力和智慧.
探索规律、思维空间、学习留痕
G623.5;G434;G72
2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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