"学校·专家·家庭"联动支持的个案干预研究 ——轻度智力障碍伴随言语问题学生教育的深度融合
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注.本研究选取一名有言语问题的轻度智力障碍儿童进行干预,探索学校组织、专家干预、家长配合的三方支持干预模式的有效性.
言语问题、轻度智力障碍、家庭教育、融合教育
2021-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
95-96
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言语问题、轻度智力障碍、家庭教育、融合教育
2021-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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