小学语文新教师课堂教学语言存在的问题及策略探索
教学语言是影响课堂教学效率的关键因素.小学新教师课堂教学语言的问题主要表现在缺乏条理性、准确性、趣味性和启发性.根据发现的问题和归因分析,建议从以下方面改进新教师课堂教学语言,即培养教学语言设计意识,及时反思,提升教材解读能力,提升学情分析能力,提高应变管理能力,职后培训增加对新教师教学语言的关注.
新教师、教学语言、策略探索
2020-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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新教师、教学语言、策略探索
2020-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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