巧借"支架",引领思维走向深处——"三位数乘两位数的笔算"教学片段与反思
让学生真正经历数学思考活动的过程,促进学生数学思维的发展是数学教学的重要目标之一."支架"原是建筑领域术语,教学"支架"能有效帮助学生的学习活动,引导学生有效参与问题解决并获得主动发展.本文结合苏教版数学四年级下册"三位数乘两位数的笔算"教学,谈谈对于利用教学"支架"深化学生思维发展的实践与思考.
教学支架、数学思维、深度学习
2020-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
55-58
点击收藏,不怕下次找不到~
教学支架、数学思维、深度学习
2020-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
55-58
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn