巧借"支架",引领思维走向深处——"三位数乘两位数的笔算"教学片段与反思

摘要：

让学生真正经历数学思考活动的过程,促进学生数学思维的发展是数学教学的重要目标之一."支架"原是建筑领域术语,教学"支架"能有效帮助学生的学习活动,引导学生有效参与问题解决并获得主动发展.本文结合苏教版数学四年级下册"三位数乘两位数的笔算"教学,谈谈对于利用教学"支架"深化学生思维发展的实践与思考.

关键词：教学支架、数学思维、深度学习

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58