蚕桑文化课程的思考与实践
适合的才是最好的.学校立足实际,基于地域、校情与学生等诸多因素,理性分析与评估,筛选符合现状的文化基因——蚕桑文化.从儿童身心发展的视角出发,进行空间重构,以物化人;实施课程重构,滋养儿童;践行评价跟进,助力学生发展.
蚕桑文化、文化课程、思考与实践
2020-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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蚕桑文化、文化课程、思考与实践
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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