扬"具身认知"之帆启"数学理解"之航——具身认知视角下的数学理解

摘要：

数学理解是数学教学的本质和核心.具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域,为实现学生的数学理解提供了新的视角.具身认知理论为学生的数学理解提供了身体学习、认知方式与环境相融的理论基础,教师可以通过将学生认知置于情境中,关注学生的学习状态,延伸学生的学习空间,提高学习效率,完善学习结果,提升学习体验来实现学生的数学理解.

关键词：数学理解、具身认知、情境、知识体验

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48