让学生成为"主体性觉悟"的"探究者"——"能动学习"的小学数学课堂建构策略探析
课堂教学范式的转型呼唤"能动学习","能动学习"的课堂中,学生是学习的第一主体,是"主体性觉悟"的"探究者".要让学生真正成为能动的探究者,教师应激发学生学习自觉,唤醒主体思维,释放教学时空,盘活主体觉悟,优化探究过程,提升探究效能.
能动学习、主体觉悟、探究者
2020-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
35-37
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能动学习、主体觉悟、探究者
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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