换个视角看问题——以课后思考题《钟表与星期》为例
数学课堂要关注学生思维品质的提升,在教学中设置认知冲突,激发思维的积极性,组织多样活动,渗透思维方法,注重课外拓展,优化思维策略,从而让学生在深度学习中不断提升思维能力,提升数学素养.
思维、活动、素养
TS9;TS8
2019-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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思维、活动、素养
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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