低年级复习课的有效性研究
"复习课难上,复习课难教"是我们广大数学教师的共同心声.传统课堂中的复习课是点对点的教与练的组合,这样的课堂教学形式单一,学生反馈的效果不佳,尤其是低年级的学生更难集中注意力.因此,这里需要教师能够根据学生年龄特点和课堂的知识难点,把控课堂,改变复习课模式,继而提高复习的有效性.
复习课、有效性、课堂模式
G63;H31
2019-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
38-40
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复习课、有效性、课堂模式
G63;H31
2019-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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