将"探究"进行到"底"——《多边形的内角和》的教学思考与实践
数学探究过程中学生真实的体验、感悟及积累的经验应该是教师关注的重点.本文通过《多边形内角和》的探究活动,引导学生经历探究过程,促进学生对数学知识的深刻理解.
探究、积累、体验、理解
2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-40
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探究、积累、体验、理解
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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