核心素养下小学数学课堂深度教学的思考与实践
小学数学深度教学,不是停留在知识的表面学习,不是对知识的简单理解和机械训练,而是基于知识的内在结构,通过对知识的完整处理,引导学生从符号学习走向学科思想,是对知识的深度学习.深度教学应该强调为理解而教、为思想而教、为意义而教、为发展而教,促进学生数学思想的提升.
深度教学、策略、实施
2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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深度教学、策略、实施
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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