从批改走向对话——小学语文课外作业差异化评价探究

摘要：

传统作业设计评价更加关注学生的知识性的掌握程度,且用统一化标准进行评价,本文则建立“为儿童的学习”新立场,在小学语文课外作业评价中充分尊重学生的差异性.因此,本文依托“课标”“教学常规”及教育理论,结合教学实践进行作业评价差异化思索,探索富有实效的小学语文课外作业差异化评价的策略.

关键词：小学语文、作业评价、儿童立场、差异化

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84