"唤"旧知"识"本质"显"规律 ——浅谈如何发掘计算教学中情境图的内涵

摘要：

情境图在教学中不仅承载着知识,更体现着数学思想、方法.在计算教学中,教材所提供的看似"简单"的情境图却蕴含丰富的内涵及意义.在计算教学中,该如何有效地利用情境图,帮助学生唤起旧知?如何真正凸显情境图在计算教学中的价值,并且符合学生的认知需求,从而真正达到课堂教学的高效?这就要求我们教师充分发掘情境图的内涵,让其发挥应有的作用.

关键词：发掘、计算教学、情境图、内涵

在线出版日期：2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96