思异同聚表达悟方法 ——习作指导《我身边的小能人》的前后研思

摘要：

一次习作教学,两次深度研思,紧扣学生生活的实际,然后让学生用自己的情感去表达自己要歌颂或赞美的人物,让学生在创设的特定教学情境中徜徉,头脑中的表象被激活,生活中小能人的典型事例一下子跃然纸上,同时让学生迅速确立了"童年生活"的内容取向,找到了"儿童言语"的成长路径,实现了"言语交往"的语用目标.

关键词：比较异同、聚焦表达、领悟方法

在线出版日期：2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68