以数据为诊,搭准后续实践的经脉 ——2016年本校三年级学生数学学业质量分析及对策

摘要：

借助本校"2016年三年级学生学业质量分析报告"中学业水平、学生问卷的量化分析,在区与校的数据对比中,研究学校的"生源状况"、学生认同的"优势项目"以及数学学习中"问题所在",肯定学校教育教学改革与评价体系的科学性,梳理学生数学学习中师生关系、学法教法问题形成的原因,积极探求解决途径,针对性地实施跟进式教育教学改革.

关键词：三年级学生、学业质量、分析报告、师生关系、学法教法

在线出版日期：2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42